1C

Följ med i vårt arbete

Kategori: Okategoriserade (Sida 1 av 3)

Ny blogg…

Nu bloggar vi vidare på Pellesvänner.se 

Välkomna!

Bästa boktipsen

Här kommer ett nytt boktips!

https://www.youtube.com/edit?o=U&video_id=P6r0Vh2odGM

 

 

 

Dilemma och källkritik

Vi startade med att läsa ett dilemmakort som handlade om hur eleverna skulle göra om någon hade med sig godis. En av eleverna på kortet fick erbjudande om att smaka om hen inte berättade för någon om godiset. Här fick eleverna i klassen starta med att fundera enskilt hur de skulle ha gjort i denna situation. Sedan fick de berätta sin tanke för bordsgruppen. Bordsgruppen skulle sedan komma överens om en lösning och dramatisera denna för klassen. Det gick inte lång tid förrän eleverna frågade om vi inte kunde filma med greenscreen, så självklart gjorde vi det.

Vi fick se olika sätt att lösa dilemmat och under det här arbetet får alla chans att visa sin åsikt.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar förtrogenhet med de mänskliga rättigheterna och med demokratiska processer och arbetssätt. Den ska också bidra till att eleverna tillägnar sig kunskaper om, och förmågan att reflektera över, värden och principer som utmärker ett demokratiskt samhälle. Ur: Lgr 11 syftet med ämnet SO

Arbetet gick sedan vidare med att vi skulle välja bilder till vår film, för att få en annan bakgrund. Vi passade då på att prata källkritik och vilka bilder vi får använda. Vi tog först hjälp av ”Vovvevloggen” på UR skola http://urskola.se/Produkter/197497-Hur-vet-du-det-Sa-googlar-du Vi lärde oss en hel del om de frågor vi ska ställa oss innan vi tror på det som står på sidan och vi fortsatte arbetet med att prata om upphovsrätten. Här var det många elever som höll med om att det var bra att det är vi som äger bilderna vi har tagit på vår blogg, så att om någon vill använda dem, så måste de fråga oss först. Vi arbetade vidare med att leta reda på en sida med bilder som vi fick använda. Vi hittade Pixabay så alla bilder i filmen kommer därifrån. Eleverna fick sedan använda appen Green Screen by Do ink för att lägga in filmer och bilder… Här är resultatet:

Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt. Ur Lgr 11 Syftet med ämnet teknik

 

Genom undervisningen i ämnet samhällskunskap ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

  • söka information om samhället från medier, internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet. Ur Lgr 11 Syftet med SO

Påsk- tema energi

Gräset som vi sådde i återanvända konservburkar har kommit upp och det sista eleverna gjorde innan burkarna fick följa med hem, var att stoppa i varsin kyckling.

IMG_0452 IMG_0453

Samtidigt som vi har arbetat med burkarna har vi lyssnat på låten Göra skillnad och nuförtiden så kan eleverna rörelserna och nynnar på låten både i klassrummet, i matkön och ute på rasten. Refrängen sätter sig ordentligt 🙂

Påsk- fakta

Den här veckan har det handlat mycket om påsk, vi har läst om svenska traditioner kring påsk. Det var lite svårt att förstå skärtorsdagen var baddagen och att långfredagen skulle vara låååångtråkig :).

Den här boken har vi läst: IMG_0451

Men det vi fokuserat allra mest på är ägg. Minns ni arbetet med hjärtat som vi gjorde tidigare? Annars kan ni läsa om det här. Vi har haft samma upplägg denna gång. Eleverna har delats upp i grupper och alla har ansvarat för ett djur och dess ägg. Grupperna har gjort varsin sida till en Powerpoint och sedan har vi redovisat för varandra och alla har berättat om sitt djur. Här har eleverna bestämt vad de vill berätta för fakta och ansvarat för bilden samt gjort i ordning sin Powerpoint sida. Mitt uppdrag som lärare har varit att läsa upp fakta samt varit sekreterare.

IMG_0469

IMG_0462 IMG_0463 IMG_0464 IMG_0465 IMG_0466 IMG_0467 IMG_0470

Vi har även under arbetets gång tittat på filmer om djur som lägger ägg. Tyvärr kan jag inte länka till dessa då det behövs en inloggning för att se dessa. Men filmerna heter ”Här kommer äggdjuren”.

 

Rocka sockorna

Att arbeta med allas lika värde och olikheter är något som vi ofta återkommer till i klassrummet. Därför kändes det självklart att uppmärksamma ”Rocka sockorna dagen”, som just handlar om att hylla olikheter. Det ger också en möjlighet att visa att det går att påverka många människor redan som barn. Nathea som är grundaren av detta är ju inte så gammal, men lyckas ända få med sig väldigt många med hjälp av sin mamma och facebook. Läs mer om Rocka sockorna här.

Vi startade i fredags med information om Rocka sockorna i forma av en Grej of the day. Självklart var det sedan valfritt att vara med när det sedan blev måndag. Det var någon som hade glömt men ändå ville vara med, men det löstes snabbt med att ta av sig en innesko, eller vända en strumpa… Så här såg det ut i samlingen.

IMG_0443

 

 

 

Rösta på oss!

Nu är tävlingen igång och vi är med och kämpar. Ni kan hjälpa oss genom att rösta på vår blogg. Följ bara länken rösta på oss i allmänhetens röst. Här skriver du sedan en nominering och din mailadress. Tack snälla 🙂

Nya berättelser

Vi jobbar vidare med berättelser och idag använde vi oss av appen ”Quiver”. Eleverna började med att färglägga en målarbild.

IMG_0351[1]

Sedan startar man appen och den förvandlar bilden till 3D.

IMG_0325[1]

Nästa uppgift var att planera sin berättelse med hjälp av en berättelsekarta, där eleverna tänker ut vilka delar deras berättelser ska ha. Avslutningsvis lästes berättelserna in till 3D filmen. Klicka på länkarna nedan för att se elevernas berättelser:

Dino

Papa

Den mystiska elddraken

Draken Inget

Hästen

Kära lilla ponny

Mona och hajen

Bonnys äventyr

Lina

Sandras äventyr

Kleos äventyr

Barbie

 

Leksaksfabriken

Vi har nu fått anställning på leksaksfabriken. Vi har fått göra anställningsintervjuer, där vi fick fylla i våra identitets kort och skriva namnteckningar. Vi har röstat fram ett namn på fabriken, så får jag lov att presentera… Gyllene leksaken. Vår senaste uppgift handlade om att skapa en logga. Vad en logga är var det inte många i klassen som visste, så här fick vi ta hjälp av internet och söka reda på några kända loggor. Alla elever har nu skapat ett förslag på hur Gyllene leksakens logga skulle kunna se ut.

IMG_0119 IMG_0120 IMG_0122 IMG_0123 IMG_0124 IMG_0125

Leksaksfabriken

Rex visste med en gång vem han var. Så fort färgen hade torkat på honom och han stod på kontrollbordet, så visste han. Han var Rex, Tyrannosaurus Rex – det mest skräckinjagande monster som satt sin fot på jorden. Alla fruktade hans stora gap och sylvassa tänder…

Ur: Uppdrag språklyft 1

Här finns mer information om materialet

Så här börjar berättelsen om Leksaksfabriken som är vårt nya arbete av startat igång. Vi hade aldrig kunnat drömma om att berättelsen kunde vara så spännande, det är fem kapitel och sedan kommer det var olika uppdrag som vi ska genomföra. Hittills har varken jag eller eleverna velat sluta läsa när ett kapitel är slut. På måndag läser vi sista delen och äntligen ska vi få veta vad som händer med Rex och hans nya kompisar Professorn och Ferran. Till varje kapitel har vi pratat om föregående handling, vad eleverna tror kommer att hända i nästa kapitel. Eleverna har fått svara på frågor om ordbetydelse samt ritat sina inre bilder av hur Rex och hans nya kompisar ser ut. Så roligt arbete…

IMG_0009 IMG_0008

 

Sida 1 av 3

Driven av WordPress & Tema av Anders Norén